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[经验分享] 不要逃避现实了!成绩下降这口大锅,网课不背!

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    发表于 2020-5-8 09:37:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
      初三、高三的孩子们本周已经开始线下复课了,小学也即将安排分批开学。等了这么久,孩子们终于可以回归校园啦。

      在朋友圈看到很多有关网课的吐槽:“每节课时间太短没效果”、“没老师管着根本不听”……可以预见的是,疫情和网课,可能背上复课后学生成绩下降的大锅。

      然而导致成绩下降的,真的是网课吗?希望大家真的要明白的是:老师已经做得够好的了。至于学习质量问题,从线上课程诞生的第一天起,就没有任何方式能够保证,是的,包括什么天天打卡,开视频,录音,拍照,双师制课堂等等所有方式在内。

      不要逃避现实了,这次的网课就是一个“诚实豆沙包”,把孩子们的学习常态真真切切地展现在家长的面前。

    -1-
    网课是一面镜子
    照出了学生的样子

      老师们使出浑身解数,从一开始学习网站系统的使用,到整天对着电脑做课件,恨不得掌握十八般武艺,来更好地适应疫情期间的教学。

      你们更是每天早上醒来手机打卡签到,一整天对着各种电子屏幕,接受来自每个学科的轮番轰炸。

      辛苦么?当然辛苦。情况特殊,我们每个人都在努力地适应着,师生之间彼此理解,彼此体谅。

      老师从一开始当网课主播的无所适从,一堂课嘴瓢十次以上,到现在基本能够应对自如,偶尔还在你们听课疲累的时候,像以前在课堂上一样,说句玩笑话,这个适应的过程,不长也不短。

      老师用点名、提问、连麦的方式,试图确定每一个人的存在。但同时,我想:认真自律的人,这些方法,对他来说毫无意义;而无时无刻不在偷懒的人,这些方法同样毫无意义。

      前者,态度已成为习惯,监督不监督,都没必要,小小年纪,已然是同龄人中的人上人;

      后者,也许全程对老师讲的内容毫无兴趣,不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档,不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼,答了到,而后继续联盟吃鸡,那这种意义上的“在场”,又有什么意义呢?

      当然,还有介于二者的中间派,也许在无人监督的课堂,不小心犯了困,走了神,老师一个点名,惊醒梦中人,赶紧搓搓脸蛋,揉揉眼睛,忏悔之前的所作所为,马上进入听课状态,这样的孩子,也是极好的。

      人难免有惰性,能够同时依靠外界和自身来进行约束,算是觉悟很高的了。

      一个网课,真能有那么多门道?特殊时期,真能将人分出三六九等?似乎说的有些玄乎,但这不是无稽之谈。

      非典那年,不知有多少毕业生受到影响。现在已经步入中年的他们,是否为曾经的放松懈怠而后悔呢?

      有位老师说:这个时候,不好好上课,不是“无心”,就是“无力”。“无心”,是无报国安民之心,“无力”,是无自律自强之力。那么,无心无力的青年,将来拿什么立足,又何谈实现人生价值?

      网课,就是一面镜子,照出人生百态,照出你的习惯、态度、毅力,甚至人品。屏幕后的你是什么样,步入社会你就是什么样。

      现在的你,慎独自砺,严于律己,将来的你,就可能是独当一面的行业精英;

      现在的你,消极怠惰,无所事事,将来的你,就可能是好吃懒做的人。当然,不排除个例。

      当你关上卧室书房的门,以专心听课为名玩起了游戏;

      当你稍稍动了动手指,将网上的内容复制粘贴,当成自己的习作上传提交;

      当家长敲门探望送来一杯牛奶,你装作埋头书本无法自拔的样子。

      你是否有那么一刻感到羞愧,老师从不愿恶意揣度自己的学生,只愿你们心中存有孩子的良善和真诚!

      疫情过后,希望每一个你,都坦然迎向日光,心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。我们不求事事尽如人意,但求无愧我心!

    -2-
    网课是一面镜子
    照出了家长的状态

      在经过一段时间的摸索后,各地网课的形式,渐渐趋于稳定,学生和老师对于上课平台、设备、网络、以及操作的适应,以及平台方技术人员的保障,肯定会提高网课的效率,这是毋庸置疑的。

      但是,网课的质量呢?绝大部分的家长担心的大致可以归纳为:

      几十上百号人的网课根本无法令自家孩子认真听课,起不到效果;

      每节课有限时,有的地区不能上新课,孩子对旧的内容不感冒,起不到效果;

      能上新课的,上得太快,作业少,孩子应付,回到学校又不再讲了,起不到效果;

      小学生坐不住,中学生一心多用,起不到效果;

      反正就是网课没效果!事实上,没效果的不是网课。网课是一面镜子,既照出了孩子的样子,也照出了家长的状态!

      把孩子丢给学校,丢给课外辅导机构,然后自欺欺人地认为学习习惯不好就是学校的责任,认为成绩没法提高就去换一家补课得了,这无异于“皇帝的新装”家长版。很遗憾,这是疫情成了拆穿真相的那个小孩。

      平日刻苦用功的学生,不会因为网课变得投机取巧。平日自律性差的学生,却只会因为网课而变本加厉。

      孩子这段时间对待网课的态度,某个程度上讲,就是家庭教育效果的照妖镜。

      有的家庭母慈子孝,享受着居家学习的快乐。有的家庭鸡飞狗跳,巴望着神兽早日上学去。

      将责任推到不开学上,其实是错的。只不过是居家学习,将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。

      越早意识到问题,越早做出调整,对家庭越有利。

      所以,抓住这个居家学习的机会,静下心来,多关注娃的状态,想办法做出调整。

      缺少规则的,重塑家庭规则意识。缺少陪伴的,多进行有效的沟通(不是唠叨)。

      更重要的一点,对于多数有目标感的孩子来说,网课会让他产生焦虑,继而引发大量的情绪。

      网课学习,一人,一屏,孤独感会侵蚀孩子的意志。当孩子有情绪时,多用积极倾听,多用共情,少给或不给建议。

      父母,就是孩子最好的老师。

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